Corona, digitale Lehre, Lehre während Corona

Inverted Classroom statt reine Präsenzveranstaltung

Durch den Pandemie-bedingten Umstieg auf einen kompletten Online-Lehrbetrieb sind viele digitale Lehrwerke entstanden, darunter eine Fülle an Videomaterial. Vielleicht haben Sie sich schon gefragt, wie Sie Ihre Videos weiterverwenden und auch in Zukunft didaktisch wertvoll in Ihre Lehre integrieren können?

Die Methode der Wahl könnte beispielsweise der Inverted Classroom sein.

Beim Inverted Classroom werden die üblichen Aktivitäten des Lehrprozesses, wie die synchrone Wissensvermittlung „innerhalb“ des (virtuellen) Hörsaals und die asynchrone Vertiefung des Wissens z. B. durch Hausaufgaben „außerhalb“ des (virtuellen) Hörsaals einfach umgedreht

Ansprechpartner am ZML
Svenja Geißler
Tel.: +49 721-608-48154
E-Mail: svenja.geissler∂kit.edu

Dr. Carolin Henken
Tel.: +49 721-608-48204
E-Mail: carolin.henken∂kit.edu

Dies bedeutet, die Lerninhalte werden nicht vor Ort an der Hochschule vermittelt, sondern Studierende nutzen die asynchronen Phasen, um sich eigenständig die entsprechenden Lerninhalte anzueignen. Die Inhalte werden den Studierenden im Vorfeld in Form von Lehrvideos oder Vorlesungsaufzeichnungen, schriftlichen Unterlagen, digitalen Medien oder kommentierten Folien bereitgestellt. Wichtig ist hierbei eine gute Strukturierung der Lehrwerke und die konsequente Begleitung der Studierenden durch das Lernmaterial. Während den synchronen Phasen – egal ob präsent an der Hochschule oder in virtueller Form – wird das Wissen verfestigen bzw. vertieft.

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In dieser Anleitung möchten wir Ihnen kompakt aufzeigen, wie Sie die Methode Inverted Classroom für Ihre Lehre nutzen können.

 

Checkliste für den erfolgreichen Inverted Classroom

Vorbereitungen zum Semesterstart – Inhalte strukturieren!

 Klare Formulierung von Lernzielen und zentralen Fragen des Kurses

 Materialien vorbereiten und strukturieren (Gliederung in kleinere Portionen? Ist für Studierende ein roter Faden erkennbar?)

 Leiten Sie die Studierenden durch die Selbstlernmaterialien (z.B. mit Leitfragen, Quizze, Übungsaufgaben, ...)

 Kursraum in ILIAS aufbauen und Materialien bereitstellen

 Das Zentrum für Mediales Lernen hilft Ihnen gerne bei der Erstellung und Aufbereitung von digitalem Lernmaterial sowie bei Fragen rund um den Inverted Classroom. Kontaktieren Sie uns unter: svenja.geissler∂kit.edu, carolin.henken∂kit.edu

Zu Semesterbeginn – Orientierung geben!

Haben Sie Ihre Studierenden über folgendes informiert?

 Ziele, Inhalte und (zeitliche) Organisation Ihrer Lerneinheit

 Termine und Fristen Leistungsnachweise bzw. Leistungsüberprüfungen

 Kommunikationsmöglichkeiten zwischen Ihnen und Studierenden

 Kommunikationsmöglichkeiten zwischen Studierenden

Während des Semesters – Präsenz zeigen!

 Schaffen Sie einen Rahmen für eine gute Zusammenarbeit (Kennenlernrunde, Mitgliedergalerie, ...)

 Machen Sie den Studierenden die Lernziele des Kurses deutlich

 Geben Sie Feedback über Foren

 Fördern Sie den fachlichen Austausch der Studierenden

 Schaffen Sie Raum für die Anwendung des Erlernten (Fallbeispiele, praktische Übungen, studentische Präsentationen ...)

 Sprechen Sie Probleme an

 Mögliche Formate: Offenen Fragerunden, Strukturiertes Brainstorming, Gruppen oder Partnerarbeiten, Aktives Plenum

Prüfungsvorbereitung

 Sichern Sie mit Ihren Studierenden die Ergebnisse des Kurses

 

 Bieten Sie Sprechstunden für Fragen an

>> Download der Checkliste